用标准引领优质在线课程的设计
报 名丁妍 副研究员 学时: 2 学分: 2 报名数量：0
课程简介：在线开放教育成为趋势，打造优质在线课程，标准化设计势在必行，本课程主要内容：一、解读QM在线课程设计标准及其本土化；二、如何运用本土化的QM标准设计课程；三、实例分享QM标准的运用。
如何体现以学为主的教学设计
报 名陆昉 复旦大学 教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：2
课程简介：随着教育改革的推进，以学为主的教学理念逐渐普及。陆昉教授，从事“以学为主”的研究与实践，在本课中，他将关注以下问题： 1.以学为主的教学方式转变，教学关注的重心发生什么变化？2.教学...
课堂教学的策略与方法
报 名吴能表 西南大学 教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：0
课程简介：有效课堂教学的实施需要恰当运用教学策略方法。吴能表教授长期致力于高校教师教学研究工作，对教学有独到见解，尤其擅长教育理念与教学策略设计。吴教授从自身实践经验出发，重点介绍课堂教...
对分课堂：轻松高效的新型教学法
报 名张学新 复旦大学 教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：1
课程简介：当今中国教育与世界教育的根本问题，是如何突破基于灌输模式的传统讲授法。普林斯顿大学博士、复旦大学心理学教授张学新提出“对分课堂”新型教学模式，理念深刻、简明易用，变被动学习为主...
做不一样的思政课
报 名吴现波 山东工商学院 学时: 2 学分: 2 报名数量：0
课程简介：目前高校思想政治理论课在一定程度上存在学生出勤率低，学习体验差，教学过程实践性不足等问题，教师教学理念和方法亟待创新。针对以上问题，结合高校思政课堂教学实际，吴现波老师首创“基...
点燃学生参与动能的课堂教学情境创设
报 名李彬 吉林农业大学 副教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：0
课程简介：本课程将课堂情境创设和激发学生学习乐活体验，作为引导学生参与学习的理念，在已经逐步确立了按照教学目标实现前提下，形成对应的规范时间、参与形式、互动方式、教学内容进阶、教学效果评...
微课视频的设计与制作
报 名傅钢善 陕西师范大学 教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：0
课程简介：根据多年研究微课教学的成果与经验，结合互联网+时代的特点和高校教育教学改革需要，讲解和展示“微时代”环境下教师如何合理应用微课改进教学，提高教育教学质量。本课程的主要内容分为：一...
课程思政——教学设计的灵魂
报 名李赛强 山东大学 教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：4
课程简介：1.“课程思政”在课程育人和教学质量提升中的意义2.怎样从教学设计上梳理专业课程中所蕴含的思政教育元素3.如何将“课程思政”贯穿在教学设计和实施全过程4.不同学科背景下的“课程思政”教...
教学准备五件事
报 名吴能表 西南大学 教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：5
课程简介：本课程从可操作性和实用性角度讲透教学准备五件事：1、研究教学文件，研究哪些有效文件；2、着手教学分析，怎么分析才能获得准确信息；3、设置教学目标，如何通过目标设置让教学效果事半功倍...
如何设计教学活动
报 名叶鹏 宁波职业技术学院 院长 学时: 2 学分: 2 报名数量：2
课程简介：上好课，是对教师的最基本要求。所谓好课，就是学生乐学、能学、学有所得的课。这样的课堂，我们称之为有效的课堂。但遗憾的是，在各级各类学校里，不乏低效甚至无效的课堂。如何改变这中状...
如何做好教学反思
报 名邢红军 首都师范大学 教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：0
课程简介：教学反思是推动教师不断自主思考、更新教学方法与教学手段、提升教学技能、提高教学效果的行为方式。邢红军教授会融合自身多年教学实践和研究经验，分享什么是教学反思，教学反思有的基本特...
课堂教学的艺术
报 名鲁华章 中国地质大学 副教授 学时: 2 学分: 2 报名数量：5
课程简介：教练技术（Coaching）的方法与实践，已经在全世界得到运用和证明，是迅速提升员工领导力、提升工作满意度、培养员工积极性的最有效方法。本课程就是在教练技术和高等教育教学之间搭建起来的...